傳統(tǒng)教室的缺點(diǎn)是什么？對(duì)于諸如數(shù)學(xué)之類(lèi)的學(xué)科，由于其強(qiáng)大而枯燥的邏輯思維，許多學(xué)生對(duì)此不感興趣，并且容易逃課。差異很小的結(jié)果是該知識(shí)不到位，并且當(dāng)老師繼續(xù)在新課堂上解釋新知識(shí)時(shí)，他將無(wú)法跟上節(jié)奏。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，形成了一個(gè)不好的循環(huán)，局部紀(jì)律現(xiàn)象無(wú)處不在。

當(dāng)今的智能教室基于信息技術(shù)，并且更多創(chuàng)新的教學(xué)方法涌入教室。教學(xué)是“以學(xué)生為導(dǎo)向”的。教師不僅是知識(shí)傳授者，而且還是知識(shí)指導(dǎo)。學(xué)生可以分組討論，共享和交換意見(jiàn)，錄制和廣播，遠(yuǎn)程教學(xué)等，從而使智能教室變得更加有趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也更加多樣化，他們都說(shuō)興趣是最好的老師，他們的興趣在增加，并且學(xué)習(xí)更加積極

然而互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展的日益成熟，也注定校園建設(shè)會(huì)愈加信息化、數(shù)字化，在傳統(tǒng)媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的高校、中小學(xué)校選擇投入使用一些高端的教學(xué)儀器來(lái)進(jìn)行輔助教育，如此一來(lái)，對(duì)設(shè)備的充電需求也越來(lái)越大，放心性要求也越來(lái)越高。

課堂平板電腦電量充足是課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)的重要保證，為解決上課平板電腦充問(wèn)題，速成各型號(hào)平板電腦充電柜孕育而生。集中解決課堂平板電腦充電問(wèn)題。使學(xué)生老師在課堂互動(dòng)一路暢通。